| De acordo estudos recentes nesta área (Mungania, P., 2003; O'Connor, C., Sceiford, E., Wang, G., Foucar-Szocki, D., & Griffin, O., 2003), as barreiras sentidas pelos participantes no eLearning organizam-se em 6 grandes categorias:
1. Barreiras pessoais
- Problemas com a gestão do tempo
- Problemas com a língua (escrita e compreensão)
- A atitude relativamente ao eLearning
- Estilo e preferências de aprendizagem
2. Barreiras de contexto
- Tempo para estudar
- Interrupções durante o estudo
3. Barreiras de organização
- Problemas culturais relativos à credibilidade do eLearning
- Falta de tempo para estudar
- Barreiras interpessoais
- Falta de oferta de cursos
- Problemas de registo no sistema
- Falta de conhecimento dos cursos disponíveis
- Falta de certificação após a conclusão do curso
- Falta de envolvimento dos empregados no planeamento ou tomada de decisão
4. Barreiras tecnológicas
- Qualidade do LMS
- Problemas de ligação
- Falta de formação
- Problemas de navegação
- Apoio técnico limitado
- Perda de informação e dificuldade de guardar ou transferir informação no sistema
5. Barreiras de adequação do conteúdo
- Expectativas do formando em relação ao curso
- Relevância do curso
- Conteúdo não dirigido às necessidades da população
- Conteúdo com qualidade pobre e rigor limitado
- Construção das avaliações
6. Barreiras pedagógicas
- Falta de feedback e de relatórios de progresso
- Design pedagógico pobre
- Material apoio e de referência limitado
- Problemas de acesso e de navegação
- Uso limitado da multimédia
- Instruções e indicações pouco claras ou inconsistentes
- Impossibilidade de guardar o trabalho realizado
- Excesso de informação
- Falta de presença / interacção com o formador
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Março 2004 |