Formação Pedagógica Inicial de Formadores-Modalidade Blended

Este ciclo é dirigido a formadores em início de carreira que necessitam de desenvolver ou aperfeiçoar as suas capacidades pedagógicas para exercer a actividade nas empresas ou em centros de formação profi ssional.

Programa

Primeira parte
Formação presencial (2 dias)

– Acolhimento e apresentação dos participantes.
– Apresentação dos objectivos e estrutura do curso.
– Situar-se como formador no contexto das empresas. Autoscopia inicial.
– A relação pedagógica e o papel do formador.

Segunda parte
Formação online (5 módulos)

1. Conhecer a Pedagogia de Adultos
– Saber o que é a aprendizagem e conhecer as suas várias etapas.
– Conhecer as motivações e barreiras do adulto em situação de aprendizagem.
– Conhecer os princípios de base de uma pedagogia eficaz.

2. Definir Objectivos Pedagógicos
– Definir um objectivo pedagógico.
– Conhecer os 3 domínios de objectivos.
– Saber as condições de um objectivo bem formulado.

3. Organizar uma acção
de formação
– Antecipar alguns problemas relacionados com a logística da acção.
– Saber como preparar o ambiente de aprendizagem.
– Conhecer as vantagens e limitações de cada tipo de disposição de sala.

4. Construir o guião pedagógico
– Definir um itinerário de formação.
– Preparar o documento de organização pedagógica.
– Instrumentalizar a acção de formação.

5. Utilizar as novas tecnologias na formação
– Conhecer as várias modalidades de formação.
– Conhecer a evolução do papel dos “actores da formação”.
– Identificar o contributo das novas tecnologias para a eficácia pedagógica.

Avaliação intercalar 1
Teste de avaliação

Terceira parte
Formação presencial (2 dias)

– Análise dos temas propostos durante formação online.
– Definir, caracterizar e escolher os métodos pedagógicos
– Conhecer as diferentes técnicas pedagógicas.
– Utilizar os meios pedagógicos durante a formação e a Animação de Grupos.

Quarta parte
Formação online (5 módulos)

6. Dominar as potencialidade dos recursos didácticos
– Identificar os suportes pedagógicos à disposição do formador.
– Conhecer as características, vantagens e limitações de cada um dos suportes.
– Usar os diferentes meios durante a formação.

7. Criar suportes visuais efi cazes para a formação
– Conhecer as vantagens de utilizar suportes visuais durante a formação.
– Indicar as 10 regras de ouro para construir um suporte visual eficaz.

8. Conhecer a importância dos jogos pedagógicos
– Conhecer as funções e características dos jogos pedagógicos em formação.
– Analisar as vantagens e inconvenientes das diferentes categorias de jogos.
– Saber quando deve utilizar jogos pedagógicos em formação.

9. Saber avaliar a formação

– Saber como se desenvolve o processo de avaliação.
– Identificar os objectos e os diferentes tipos de avaliação.
– Conhecer os 4 níveis de avaliação do modelo de Kirkpatrick.

10. Saber avaliar a aprendizagem
– Identificar os métodos de avaliação utilizados antes, durante e após a formação.
– Construir instrumentos de avaliação.
– Saber a diferença entre retenção e transferência.

Avaliação intercalar 2
Teste de avaliação

Quinta parte
Formação presencial (2 dias)

– Sistematizar os conhecimentos adquiridos online.
– Animar uma sequência Formativa: o Papel do Animador.

– Realização da autoscopia final.

Dirigido a

Objectivos

Utilizar métodos e técnicas para preparar e animar uma acção de formação.
Preparar suportes e instrumentos para dinamizar as suas acções de formação, com ou sem o recurso às novas tecnologias de formação.
Aplicar os saberes que fundamentam a acção pedagógica de um formador em contexto empresarial.

Métodos

Debater e analisar os temas propostos durante a formação online.
Situar-se como formador no contexto das empresas.
Realizar uma autoscopia inicial para analisar e debater com apoio de simulações filmadas.
Definir, catacterizar e escolher os métodos pedagógicos eficazes.
Conhecer as diferentes técnicas pedagógicas.
Utilizar os meios pedagógicos durante a formação.
Animar uma sequência formativa: o papel do animador eficaz.
Treinar-se nas técnicas de animação.
Realizar uma autoscopia final.